选择教学媒体的原则是什么

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选择教学媒体的原则不包括以下哪个选项?

选择教学媒体的原则包括：1、目标控制原则，2、内容符合原则，3、对象适应原则，4、最小代价原则，5、共同经验原则，6、多重刺激原则，7、抽象层次原则。

补充资料：

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。教学媒体的发展经历了四个阶段，具有共同特性和个别特性。它们根据不同标准，可以划分为不同类别。科学运用教学媒体，才能真正发挥其效用。

在教学过程中使用教学媒体，需要遵循什么原则

要根据课堂教学目标和教学内容选择现代教学媒体。比如一堂语文课，如果教学目标是着重培养学生的听说能力，就应考虑选用录音媒体；如果教学目标是通过看图让学生造句或作文，提高观察能力，那就应选择投影或幻灯。不管选用哪种教学媒体，都是为达到课堂教学目标服务的，都是服从于教学任务这个大局，决不能想用哪种媒体就用哪种媒体。

1 目标性原则

要根据课堂教学目标和教学内容选择现代教学媒体。比如一堂语文课，如果教学目标是着重培养学生的听说能力，就应考虑选用录音媒体；如果教学目标是通过看图让学生造句或作文，提高观察能力，那就应选择投影或幻灯。不管选用哪种教学媒体，都是为达到课堂教学目标服务的，都是服从于教学任务这个大局，决不能想用哪种媒体就用哪种媒体。

2 最优化原则

多媒体组合教学的研究与实践表明：围绕教学目标选择教学媒体时，必须根据不同媒体的功能特性，充分发挥各种教学媒体的特长，选择使用最能表现相应教学内容的媒体种类，同时还要对多种媒体进行优化组合。

2.1 多种感官配合这是依据媒体的功能和属性去组合媒体的重要原则。教育心理学研究表明：在人类的5 种感官学习中，视觉、听觉的学习最重要（分别占83%、11%），而视、听觉组合对知识的记忆率远远高于视、听觉分别记忆之和，可见调动多感官学习意义很大。对人脑功能的研究还表明：单一持续的刺激，会诱导抑制效应，大脑迅速出现疲劳现象；而多种感官的交替刺激（如讲解20 分钟、看录像5 分钟、再演示实验等），可充分调动大脑的功能，使之处于兴奋激活状态，提高学习效率。因此，多种媒体的组合应用，应根据多感官的配合原则来设计，使之协调统一，交替轮换，相互补充。如视觉媒体与听觉媒体的组合、视听媒体与实物媒体的组合、传统媒体与交互计算机媒体的组合等，但并不是说媒体用得越多越好，还要考虑教师的操控能力、学生接受能力，因此，在考虑多感官媒体组合时，还要注意媒体运用的适度性。

选择教学媒体的依据是什么?

通常情况下,选择教学媒体的依据有四方面：（1）依据教学目标：每个知识点都有具体的教学目标,为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体去传递教学信息.（2）依据教学内容.各门学科的性质不同,适用的教学媒体有所区别；同一学科内各章节内容不同,对教学媒体的使用也有不同要求.（3）依据教学对象.不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样,选用教学媒体时必须顾及他们的年龄特征.（4）依据教学条件.教学中能否选用某种媒体,还要看当时当地的具体条件,其中包括资源状况,经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素.

此外,还要考虑媒体的特性,以及使用成本,可获得性、便利性、学生的偏爱等因素.总之,教学媒体的选择是一个决策过程.

选择教学媒体要依据教学目标、教学内容、教学对象和教学条件.

选择教学媒体的原则包括：最优决策原则、有效信息原则、优化组合原则等.

各种教学媒体都有各自的优点,也有各自的局限性,没有一种可以适合所有教学情况的“超级媒体”

.各种教学媒体的有机组合将会扬长避短、优势互补、取得整体优化的教学效果.但是,媒体的组合要以取得最佳的教学效果为出发点,而不只是形式上的相加.

在选择教学媒体前,首先要知道所要讲授的学科的特点和该知识点的学习目标.

选择教学媒体应遵循什么原则？

教学上实用选择与使用的媒体，必须是教学上实用的。要做到实用，需要坚持两个出发：

一是从教学大纲的要求出发；

二是从教学对象即学生出发。选择与使用的教学媒体，要有助于激发学习兴趣、实现教学目标。这样的教学媒体，在教学上才有实用价值。

听觉媒体的教学应用

听觉媒体在课堂教学、思想品德教学、第二课堂活动、社会和家庭教育、师资培训等方面有 广泛的应用。

听觉媒体在教学中应用的方法如下。

(1)示范法--为学生提供规范的听觉教材，便于学生模仿和训练。教师要随时对学生进行指导。

(2)比较法--为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较，加强练习。

(3)情境法--为教学创设情境，增强教学效果，通常和其它媒体配合使用。

(4)反馈法--随录随放，使学生真实迅速地获得反馈信息，及时进行自我分析和评价，以利改进。

简述远程教育中教学媒体选择的四个原则是哪些

基本原则：根据教学媒体对于促进完成教学目标或教学目标所具有的特性和教学功能，来选择和利用媒体。

具体原则：

1.合理利用教学媒体的原则：每一种媒体都具有一定的特性，因此他们的功能也不尽相同。没有一种媒体可以适应于所有教学目标，充分发挥各种媒体各自的优势。

2.充分考虑教学设计过程原则：选择教学媒体一定要满足教学目标、教学内容、教学对象以及教学策略的要求。

3.媒体使用的环境与实际效果原则：

教学媒体只有在具体的教学环境中使用才能发挥出它的作用，而其中的环境因素对于媒体的选择和使用往往有限制作用。

4.

其它原则：师生对媒体的熟悉程度、教育经费、教学软件的质量及数量、对环境的特殊要求以及管理水平等等。